在鄂尔多斯市康巴什区实验小学，完成作业智能批阅仅需10分钟，学生作业中的错题能实时通过大数据分析，形成专属错题集。
“人工智能赋能作业批改，通过数据帮助教师厘清学情，反向推动教师优化作业设计，学生作业量整体大幅减少、时长缩短、正确率明显提升。”康巴什区实验小学副校长郭静说。 2024年，康巴什区实验小学被教育部评为人工智能教育实践基地，得益于学校对人工智能技术的深入实践和应用。
近年来，康巴什区出台《区校一体化数智赋能教育高质量发展方案》等文件，围绕教育数字化转型，通过区校一体化教育数字化转型示范项目建设，支持各学校深入应用大数据和人工智能等技术，促进数字技术与教育教学深度融合，赋能数字时代人才培养。按照“区域横向统筹部署，学校纵向深度应用”的思路，推动构建区校一体化数智赋能的生态体系，探索打造数字教育示范区。
在推进教育数字化转型过程中，康巴什区利用新型数字技术优势，局部优化甚至是重新构建教育的业务流程，从而实现教育从单向管理到双向治理的转变。
“与以往单校型办学不同，集团化办学面临着集团学校内部业务交叉领域较多，管理层队伍整体偏于年轻，学校治理经验不足，需要迫切地提升管理层的管理手段与管理效率等问题，这些问题用传统方法难以解决。”康巴什区第五小学教育集团校长蔡成瑞说。
为解决传统手段难以解决的实际问题，从2022年带着这些问题与困惑开始思考。康巴什区第五小学教育集团积极诉诸数字化探索实践，结合自身办学文化特色，以问道文化为宗旨，提出了数智生态——“问道数智”系统构建思路。该系统按照“大部制·小学校”的组织架构进行构建，涉及教学部、德育部等6个部门，按部门分门别类任务，形成了917个观测点，61项业务，38个核心应用场景。在每一项核心应用业务中，以流程式伴随式数据收集贯穿始终，形成了处处有标准，事事有数据，业务可溯源的数据闭环链路，有效保障了核心业务的常态管理、有效跟踪与及时指正，形成集团校全域工作的全盘数字化，实现了集团校内部分部制统管同一业务，实现高效的跨校区协同治理和业务展开，有效提升学校智慧教育业务治理效率。
“每个学生都有一份数字化的成长档案，这让我们班主任们对学生的关注更加全面和立体，有效促进了班主任对学生正向激励与发展。”班主任柳天舒说。
以数字智慧助力课堂教学改革，康巴什区各学校抓牢教育数字化发展重点要点，用数字力量加速区域教育高质量发展步伐，逐步形成数智赋能“一校一品”的区校一体智慧教育发展的新格局。
作为内蒙古自治区首批教育信息化试点学校，康巴什区第一中学紧抓教育数字化这一新引擎，“软硬”兼施，全力推进数字化对课堂教学的精准赋能，为课堂教学“减负提质”。
“我校已将数字赋能下的精准教学作为三轮课改的重点方向，我们会更多地利用数据和凯发k8官网入口的技术支持课堂教学的改进。”康巴什区第一中学教学负责人李东辉说到。
学校通过智慧点阵笔采集学生的书写印记，不仅能实时分析学生对学习内容的把握情况，还能分析笔迹背后隐含的思维过程，有效提高了课堂教学质量。此外，学校还打造了智慧图书馆、vr教室、数字化创新实验室、创客教室、智慧操场等智慧教学空间有效支撑学生的学习，成为了全市首个智慧校园标杆校，深受家长欢迎。
推进城乡一体化发展是义务教育优质均衡发展的必由之路。“互联网 ”助力课堂改革，云端互联辐射带动引领是康巴什区探索优质教育均衡的“利器”。在网际交互教室的支持下，康巴什区积极构建“互联网 结对共建共同体”的跨区域同步学习空间，使“三个课堂”发展为“云端学校”，为城乡结对学校提供多样化资源共建共享。2019年起，康巴什区第三小学通过和杭锦旗吉日嘎郎图小学开展城乡结对，通过建立“五个统一七个同步”工作机制，把优质教育教学资源与教育服务常态化送到农村牧区学校。
康巴什三小校长王跃介绍，目前康巴什三小与杭锦旗吉小的共享课堂覆盖了不同年级、不同科目，既有语文、数学、英语，又有美术、音乐等。通过别样的“数字支教”，让农村牧区学校的师生同步获得高质量的教学内容，实现区内外优质教育教学资源与教育服务常态化输送共享，成为城乡结对发展的典范。
集备、教研作为课堂教学的“智库、引擎”，也在数字赋能下产生“蝶变”。康巴什区通过搭建ai课堂教学行为分析系统，打造常态化采集观课数据、共享教师实证教研的路径，提高教研和集备质量。
生物教研员李娜介绍，我们在数字教研过程中，真正做到了基于实证的教研：“ai课堂教学分析提高了教研科学性和有效性，促使教学精准改进，使教师树立了实证教研理念，增强了证据意识，也促使我们的教研从传统的基于经验的教研向基于实证的教研转型。”
康巴什区未来学校借助ai画像数据平台赋能课堂教学研究，提升教师对课堂的精准执教能力，落实国家课程，创设以学为本的课堂样态。副校长王娜介绍道：“使用该平台以来解决了我校教研实录记录难、教学行为规范难、教学大赛准备难、新手教师指导难的问题，极大提高学校教研工作的效率，助力老师有效落实以生为本的课堂教学。”
“接下来，我们将聚焦教育数字化转型时代的未来学习智慧场景创设、课堂变革创新、教育数字治理、综合素质评价和创新人才培养五个维度。坚持“区校一体化数智赋能”路径，发挥数字技术对教育高质量发展的赋能驱动作用，构建形成数字化、智能化、个性化的智慧教育体系。实现“新基建、新场景、新平台、新模式、新发展、新治理、新资源、新生态”数字教育“八新”变革，积极回应教育数字化转型的时代命题。”康巴什区教育发展研究中心相关负责人说。(盛龙)